本网讯（通讯员：邹 丽）为深入推进学校“清廉学校建设”“树廉洁清风，建清廉家庭”等工作，基础医学院结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动，开展有奖征文活动，以挖掘身边的清廉故事和“四有好老师”人物，丰富基础医学院“创新强基，红心育人”党建品牌内涵。让我们一起来见证一下吧。

覃宁玲心中的肖老师：这学期第一次教授《人体解剖生理学》，跟随肖艾琳老师学习每一节的知识，在这个过程中我不仅收获的课本理论知识，更多的是作为一名高校教师，兢兢业业、扎扎实实地做好每一项工作的精神。在教授心血管系统部分的时候，我们需要帮助学生了解心脏的结构。肖老师自己在网上预定了很多猪的心脏，从山东空运到课堂，每一个组的学生都可以通过猪的心脏来了解人类的心脏，帮助学生更好的理解心脏的结构。肖老师从自己做起、从身边做起、从点滴做起，常怀平常心，不为名而失志，不为利而乱意，不为权而动心，干一行、爱一行、钻一行、精一行，脚踏实地、埋头苦干，坚持道德操守，守住事业的底线，为我们树立了良好的榜样，从细节关爱学生，从小事感化学生，为学生树立正确的价值观和道德观念，也为老师们起到了良好的模范带头作用。

张路赢心中的马老师：马丹霞老师家住武汉，每年上课都是两地奔波，患膝关节炎已有多年，但她还是坚持站着讲课。今年《解剖学》课程不好安排，马老师克服困难接到了20学时/周的教学任务。为了完成工作，家里儿子发烧都顾不上照顾，生病寄宿在学校。并与中医院任课教师反复沟通协调，共同完成《解剖学》授课。学生对马老师评价很高，课程受学生喜爱！

廖文娟眼里的肖老师——春风化雨 润物无声

今年是肖艾琳老师从教的第19年，从教龄上看，她是一名老教师了，但是她的身影依然像年轻教师一样，匆匆而挺拔。

作为一名《生理学》专任教师，她每天想的就是怎样做好教学、科研工作，怎样让自己的教学方法更适应今天的孩子。作为生理生化教研室主任，她统筹教研室的师资发展，课程建设该如何助力学校升本工作，提升人才培养能力。作为机能融合课程教师教学创新团队负责人，她思考的是如何发挥每位骨干教师的特长，在实现教师自身提升的同时为团队发展添彩。

 

“春风化雨，润物无声。”这应该是她教学生涯的写照。学生绘制《组胚》图画，需要使用红蓝铅笔，考虑到学生只需使用一次，如果每个人都购置，会造成浪费，她个人出资购买红蓝铅笔发放给学生，并和学生约定，绘制完图画后将铅笔回收，提供下一届同学继续使用。用自己的实际行动告诉了学生厉行节约和信守承诺。

运用自己扎实的专业知识，组建团队，分工合作，带领我校学生勇攀大学生创新研究高峰，获得第九届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计大赛金奖及最佳团队合作奖，并获得优秀指导教师称号。

在工作上、生活上关心青年教师，为他们答疑解惑，并严格要求，为青年教师的发展提供了保障与平台。

 

彭晨月：首先，清廉学校建设是党风廉政建设的重要组成部分。一个学校的风气直接影响到学生的成长和发展，而清廉学校建设正是为了营造一个风清气正的教育环境。在这个过程中，我们要以身作则，严于律己，自觉遵守党的纪律和国家法律法规，树立良好的师德师风。同时，我们还要加强对学生的思想教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和使命感。其次，师德师风是教育工作者的灵魂。一个好的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的师德。在我身边，有很多“四有好老师”人物，他们用自己的实际行动诠释“四有”的内涵：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。他们严谨治学，关爱学生，为人师表，是我们学习的榜样。正是这些优秀的教师，为我们学校的清廉建设做出了巨大的贡献。再次，家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响。一个家庭的风气直接关系到孩子的性格养成和价值观的形成。因此，我们要树立廉洁家风，从自己做起，从家庭做起，为孩子营造一个健康向上的成长环境。同时，我们还要关注孩子的心理健康，引导他们正确面对挫折和困难，培养他们的自信心和自尊心。总之，清廉学校建设和师德师风专题学习对我们教育工作者具有重要的指导意义。我们要以此为契机，不断提高自己的思想道德水平，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人贡献自己的力量。

廖文娟老师对廉洁的理解：廉洁从教 坚守初心

对于教师这一职业，我们往往听到“人类灵魂工程师”这样的形容词。爱因斯坦曾说过:“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。我想，教师的伟大和崇高就在于他能在甘于奉献中实现自己的生命价值，还在于他能够守住一份清贫而拥有一个富足的精神世界。即使在利益多元化的情况下，在追求个人利益成为时尚的今天，不计得失多作贡献，仍然是民族和国家的需要，仍然是一位教师奋发向上、为人师表的强大动力。

大学校园也是小的社会环境缩影，它不是净土，或多或少受到社会不良风气的影响，我们在各种交往中都会遇到一些诱惑，作为一名高校教师，我们更应该始终坚守廉洁这块阵地，坚守心中的那一份灯火。我们不能给教育涂上功利化，商业化的色彩，使师生之间的教育关系蜕变成金钱关系。我们小心呵护师生关系中纯真的感情，让学生纯洁的人生注入一种高尚人生的追求，使廉洁意识内化为意识准则、道德规范。当亲朋相聚喜滋滋的谈论着几位数的工资奖金时，眼见昔日同窗一个个小有建树时，我也困惑、不免羡慕感伤。但作为一名高校教师，一名党员，在选择这个职业的时候，就意味着我们应把培养人才作为毕生的事业和追求，而不是追求金钱和利益。当看到我们培养出来的学生德才兼备，学有所成，为人类健康事业不懈追求，身为人师，其喜莫过于此，这就是光荣的幸福。

教师廉洁从教，除了需要法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，需要我们正确面对金钱的诱惑，自觉遵守职业道德规范，保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

用圣洁的心，教圣洁的书，将教师的美好形象永远留在学生的心坎里，以高尚的道德品格去赢得社会的尊敬，引导社会价值取向，让我们将"廉洁从教、坚守初心"作为共同的信仰，真正做到学高为师，身正为范，成为一名廉洁奉公的教育工作者。

清廉是一种非常宝贵的品质，它需要我们在工作和生活中始终坚守，“四有好老师”是一个非常崇高的职业追求，它需要我们时刻保持敬业精神和服务意识。只有通过不断地学习和提高自己的素质和能力，我们才能真正成为学生的良师益友。同时，我们也要时刻保持清廉的形象和行为规范，为学生树立一个正确的榜样，引领他们走向正确的道路。