（1）构建了“单核心、双主体、贯通分段”的高职中医药教育人才培养模式

以提升学生临床综合能力培养为核心，秉承“育人为本，德育为先”的教育理念，将以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等中医药优秀传统文化精髓注入专业人才培养；突破传统“2+1”培养模式局限，将“2+1”中的“2”变成“1+1”，从学校“单主体”育人，变为校院“双主体”育人（第一学年，校内开设通识课程、医学基础课程，构建学生人文素养，使之了解专业、知悉就业前景；第二学年在医联体牵头医院开展导师制师承教育,“教学-临床同步式”开展理论学习及实训实践，培养职业技能，养成职业素质，树立正确就业观）；将“2+1”中的“1”变成“N”，把传统1家医院实习拓展为医联体N个单位实习，即1个医联体牵头单位与N个成员单位间按“1+N”“8+2”贯通分段培养（第三学年，学生在医联体牵头医院跟岗实习8个月，突出能力、强化素质，在医联体“N”个成员单位顶岗实习2个月，突出基层、适应岗位）。

（2）校企共建了“五维一体”“产教融合综合教改平台”

坚持“立足荆州、面向基层、服务湖北”的办学定位，学校与区域内10个医联体牵头医院建立了人才培养、人力培训、健康服务、科创研发、文化传承“五维一体”的“产教融合综合教改平台”，基于人才培养开展教学改革、基于人力培训实现资源共享、基于健康服务助力健康湖北、基于科创研发提升创新能力、基于文化传承夯实立德树人，深化产教融合办学长效机制，拓展了高职中医药教育“产教融合、校企合作”的深度与广度。

（3）建立了“集中打包”的高职中医药教育订单模式

贯彻习近平“以人民健康为中心”大健康战略思想，落实国家关于健康服务和职业教育相关政策，响应省、市政府“基层医药卫生人才订单培养乡医计划”“村医计划”，医联体联动，整合多个基层医疗卫生单位的人才需求，由下至上、积少成多，形成“集中打包”的高职中医药教育订单模式，保障订单培养落地落实，培养了“引得进、留得住、用得上”的基层卫生单位人才。